|
|
|
|
|
|
|
|
3
| يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى
المواد الآتية( اللغة العربية- اللغة الانجليزية – الرياضيات –العلوم - الدراسات الاجتماعية)
|
| 1- عمل مجموعات تقويه لضعاف المستوى
2-عمل اختبارات شهريه فى اللغة العربية
3-عمل مسابقة أوائل الطلبة
|
1-عمل مجموعات تقوية لضعاف المستوى
2-عمل اختبارات شهرية
3-عمل مسابقة اوائل الطلبة
4-عمل لوحات تخدم مادة اللغة الاجنيه
|
1-عمل مجموعات تقويه لضعاف المستوى
2-عمل اختبارات شهرية لمادة الرياضيات
3- عمل مسابقة اوائل الطلبة
4-عمل انشطة تخدم منهج الرياضيات
|
1-عمل مجموعات تقويه لضعاف المستوى فى
العلوم
2- عقد اختبارات شهرية
|
التمكن من المهارات العامة
|
| -
إتباع المتعلم للعادات السليمة للمحافظة على صحته
- يمارس المتعلم المهارات الاجتماعية .
|
| 1-عمل ندوات خاصة بالسلوك والعادات الصحية
السليمة
2-اعداد برنامج إذاعى عن التوعية الصحية
3-عمل ملصقات وإرشادات توعيه
|
1-عمل دورات تدريبيه على كيفية استخدام
الكمبيوتر
2-عمل
لوحات حائطية عن أسس تكنولوجيا المعلومات
|
اكتساب جوانب وجدانية إيجابية
|
| -
يوجد لدى المتعلمين اتجاهات ايجابية نحو العملية التعليمية
- التزام المتعلمين بالقيم والحقوق
والواجبات نحو المدرسة
|
| 1-إعداد الخطط وتفعيل دور الانشطة الفنية
والرياضية
2-اكتشاف الطلاب الموهوبين فنياو رياضيا
3- إقامة دورات رياضية بالمؤسسة
-عمل معرض للتربية الفنية
|
| التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم
|
| - يخطط المعلم دروسه لتحقيق النمو المتكامل
- ينوع
المعلم في استخدام استراتجيات التعلم
|
| تدريب المعلمين على التعلم النشط
|
تنفيذ
عمليتي التعليم والتعلم
|
| -يتمكن المعلم من تنمية جوانب
التعلم المختلفة
- يربط
المعلم المادة العلمية بمشكلات المجتمع
- يدير
المعلم وقت التعليم بكفاءة تناسب قدرات المتعلمين
- يوظف المعلم الأدوات والتجهيزات في علميتي
التعليم والتعلم
|
| تشجيع المتعلمين على استخدام مصادر التعلم
والمكتبة -الانترنت
|
استخدام أساليب تقويم فعالة
|
| -
يستخدم المعلم أساليب وأدوات تقويم مختلفة تتفق مع نواتج التعلم
- يقدم المعلم تغذية راجعة مبنية على
التقويم
|
| تدريب المعلمين على تقويم نواتج التعلم
بأساليب مختلفة (مهارية –اختبارات شهرية
)
|
ممارسة أنشطة
مهنية فعالة
|
| -
يعمل المعلم على توفير مناخا صفيا يدعم عمليتي التعليم والتعلم
- يحرص المعلم على تنمية ذاته مهنيا
|
| عقد اجتماعات بين المدرس الأول مع مدرسية
لكل مادة دراسية بغرض تبادل الخبرات
|
| توافر ممارسات داعمة للمنهج
|
3
| -
وجود خرائط نواتج التعلم بالمدرسة
- يستخدم المنهج فى تنمية مهارات المتعلمين
- استخدام موارد البيئة فى تنفيذ أنشطة
المنهج
- يستخدم المنهج فى تهيئة المتعلم لريادةة
المشروعات
|
|
إعداد خرائط المنهج للمواد الدراسية
المختلفة
توزيع أدلة المعلم على جميع المعلمين كلا
فى تخصصه
تدريب مدرسي المجالات للطلاب على كيفية إدارة المشروعات
|
توافر أنشطة تربوية
لا صفية فعالة
|
| -
يستخدم المعلمون الأنشطة الاصفية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة
- تفعل المدرسة المنهج لتنمية مهارات
المتعلمين 0
|
|
تنفيذ خطة الأنشطة الاصفية بما يحقق نواتج
التعلم
|
| توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم
|
| - توفر المدرسة خدمات
الإرشاد التربوي للعاملين والمتعلمين
- توفر المدرسة مناخا داعما لعمليتي التعليم والتعلم
|
| وضع خطة إرشادية عن ثقافة الإرشاد النفسي
التربوي
2-
تنفيذ برامج إرشادية عن العنف وبعض
الظاهرات مثل السرقة والتأخر الدراسي –الخ من خلال الندوات والإدارة المدرسية
3- إعداد ندوات عن الثقافة الصحية
وضع خطة الأمن والسلامة
|
توافر
بيئة مؤثرة في العلاقات المؤسسية، والقيم
|
| - تسود المدرسة علاقات إنسانية بين أعضاء المدرسة والمجتمع المحلى
-
توافر مناخ داعم للقيم والأخلاق
والمواطنة واحترام القانون
|
| عقد ندوات للمتعلمين والمعلمين تحث على
الانتماء والمواطنة والالتزام بالقيم
الأخلاقية
2-إعداد برنامج اذاعى عن ثقافة المواطنة والانتماء وملصقات إذاعية
وأبحاث
3-عمل صحيفة حائط لإرشادات تحث على القيم
|
الأربعاء فبراير 27, 2013 9:55 am من طرف نور الحياة
موضوع: نتائج تقويم الأداء 
